Pesan Populer

Pilihan Editor - 2019

Studi membantu anak-anak mencapai catatan yang tepat dalam mendukung teman-teman autistik

Anonim

Pelajaran musik kolaboratif di sekolah meningkatkan sikap siswa terhadap teman-teman mereka dengan autisme, sebuah studi baru di jurnal Autism melaporkan.

iklan


Dipimpin oleh Anna Cook, mahasiswa PhD di University of Surrey, para peneliti menemukan bahwa sesi interaktif menghasilkan temuan yang berpotensi mengurangi intimidasi siswa autis.

Penelitian ini meneliti dampak pelajaran musik berbasis sekolah pada anak-anak berusia sembilan hingga sebelas tahun, baik dengan atau tanpa autisme. Dibagi menjadi dua kelompok, satu kombinasi dari mereka dengan dan tanpa kondisi, dan kelompok lain yang terdiri dari mereka tanpa, anak-anak menerima sebelas kelas nyanyi mingguan yang secara khusus dirancang untuk meningkatkan interaksi sosial dan keterampilan komunikasi. Setelah menyelesaikan kelas, anak-anak ditanya tentang pengalaman mereka dan disajikan dengan skenario seorang anak autis yang dikeluarkan oleh rekan-rekan mereka.

Para peneliti menemukan bahwa anak-anak tanpa autisme yang telah berada di kelas musik bersama rekan-rekan mereka yang memiliki kondisi yang ditampilkan perasaan yang lebih besar dari kemarahan, belas kasihan dan kesedihan dan penurunan emosi antisosial (kebanggaan, hiburan dan kepuasan) ketika disajikan dengan skenario seorang anak dengan autisme dikecualikan, daripada mereka yang telah berada di kelas musik tanpa anak dengan autisme.

Para peneliti percaya bahwa anak-anak dalam kelompok kombinasi menunjukkan peningkatan yang lebih besar dalam emosi positif ketika mereka menghubungkan anak yang dikecualikan dalam skenario dengan rekan autistik mereka sendiri. Hal ini berpotensi menyebabkan perilaku yang lebih inklusif membantu mencegah anak-anak autis menjadi terisolasi dan lebih rentan untuk diganggu.

Juga ditemukan bahwa anak-anak dengan autisme dilaporkan merasa kurang menjadi korban (yaitu perasaan dipetik) dengan penurunan hampir 20 persen pada skala viktimisasi setelah kelas selesai. Interaksi positif dengan sesama murid dan memperkuat hubungan dengan mereka dapat mencegah hasil yang terkait dengan viktimisasi seperti kecemasan, depresi dan harga diri yang rendah, penelitian ini menyimpulkan.

Penulis utama Anna Cook mengatakan: "Mayoritas anak-anak dengan autisme dididik di sekolah umum dan sering, karena kurangnya pemahaman dan kasih sayang dari rekan-rekan mereka, mengalami bullying. Penindasan dapat memiliki dampak jangka panjang pada anak-anak, dan penelitian telah menemukan bahwa orang-orang dengan autisme sering membawa perasaan depresi dan kecemasan ke dalam kehidupan dewasa.

"Karena itu penting bahwa kita menangani ini di lingkungan sekolah dan membantu anak-anak membangun hubungan yang lebih kuat satu sama lain. Penggunaan musik sangat ideal untuk tujuan ini karena ikatan anak-anak bersama dan meningkatkan rasa kohesi."

iklan



Sumber Cerita:

Materi yang disediakan oleh University of Surrey . Catatan: Konten dapat diedit untuk gaya dan panjang.


Referensi Jurnal :

  1. Anna Cook, Jane Ogden, Naomi Winstone. Dampak dari kontak kontak musik berbasis sekolah pada sikap prososial, emosi dan perilaku: Percobaan percontohan dengan anak-anak autis dan neurotipikal . Autisme, 2018; 136236131878779 DOI: 10.1177 / 1362361318787793